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1. 仁寿学生教室内猛击老师头部9次，将其打进ICU, 你怎么看？
2. 为什么眉山剑客陈平住在美国？
3. 妙玉孤高自许，戏份不多，曹雪芹把她安插进来有什么意义？

仁寿学生教室内猛击老师头部9次，将其打进ICU, 你怎么看？

此学生的行为让人发指，仅仅因为老师批评了几句，就用砖头猛砸老师头部9下，砸完还不解恨，又用脚踹了教师多次，可见这名学生完全是想致老师于死地。

到底是什么仇什么冤，让一个学生要对老师下此毒手，事后了解原因让人匪夷所思，就因为该学生在校园内骑自行车带人，老师看到后批评了几句。就这么简单的一个事情，没想到此学生居然心生报复，不知道从哪里找来砖头，尾随老师进入教室，对着老师后脑就是一阵狂砸，直到把老师砸倒，如果不是其他同学拦着，我看老师会凶多吉少。

这样的学生无非两点，要么就是精神不正常，要么就是父母娇惯太严重。据***学生的同学所说该名学生的父母都是生意人，可见家庭富裕，娇纵溺爱可想而知，都说什么样的家教出什么样的孩子，一个初中生能有如此恶略行为，足以可见平时家长都是怎么教育孩子的。

作为老师教书育人，传授知识，没有功劳还有苦劳，试问像这样的烂学生，谁还敢做老师，老师不但要教书育人，随时还会有生命危险，难道让老师穿防弹衣上课吗？这样的烂学生，害群之马，趁早交给监狱，在监狱里好好学习，天天向上，免得在学校里污染环境和空气。

仁寿学生教室内猛击老师头部9次，将其打进ICU，我能怎么看，只能期盼老师能够坚强的挺过来，到鬼门关溜达一圈看看，别贪恋，麻溜回来吧，家人孩子正在等着你回来呢！

监控视频显示，当时应该正在下雨，老师走进教室的时候手里拿着撑开的雨伞，老师收伞的时候，有一位学生从老师的身后用什么东西用尽洪荒之力对着老师的头部猛击数下，可见对老师是***的恨意！几秒钟的功夫，老师根本来不及反应，等老师有反应的时候，已经是倒在讲台边的地上了！

之所以该名学生这么容易得手，那是因为我们都没有想到教室———教书育人的地方，还能发生这样残暴的事情

第一、老师根本没防备，从监控***中可以清楚的看到老师是平常速度进入教室的，收雨伞的动作都很从容，他怎么会想到在教室这么安全的地方会有潜伏的危险呢？

第二、同学们也没有防备，又因为该名学生击打速度太快，其他同学也没来得及上前阻止，等到有同学上前时，老师已经倒地不起了！

一、想学习并且学习能力强的孩子我们一定要好好教，尽我们的全力，把孩子教好

二，学习能力弱的孩子，根据孩子的优点，将孩子向好的方向积极引导，实在转化不了的，我们也不能强求，毕竟教育不是万能的，作为老师，总会认为教育很神圣，没有教不好的学生，只有教不好的老师，这实际是一种误区！

这么多年的实践足以证明，有些学生的动手操作能力很强，但是学习方面确实有所欠缺，我们老师要能看到这一点，他们只要尽力了，就已经可以了！

三、对于不遵守班级秩序的学生，一定要交由家长管理，虽然老师等同于父母，但是我们要分工明确，老师负责教授知识，家长负责教育做人，只有合作才能愉快的培养孩子成才！

学生违反校规，老师管教，家长疯了一样的护犊子；学生被老师打过，20年后居然打老师耳光报复；女老师被曾经的学生持刀捅伤，一系列的***背后，是我们的教育出了问题吗。

学校老师曾经是多么受人的尊敬的职业，上学毕业后能分到学校当上老师，全家都会觉得光荣。在上世纪最严厉的第一次严打前后，学校的同学玩刀的、玩火药枪的，社会治安极其混乱的当时，没有听说过一次老师被学生打的，倒是同学中出去打架有挂彩的，还有被捅死的。

在初中时，我们学校最能打架的孩子，公安机关对他们的打击相当果断。也曾***取过示众的方式对全校师生进行警示，有没有效果，我认为有。最起码，一些孩子考虑到了后果，老实多了。

都说孩子是国家的未来、国家的希望，现在的孩子出手如此之狠、不计后果，我认为就是对一些“坏孩子”的处罚太轻了，没有起到杀一儆佰的作用。家长的教育也在后面起到了推波助澜的作用，不管孩子有错没错，不是先教育自己的孩子，而是把一切的责任都推到了他人或学校身上。到学校骂老师、打老师，有的将老师逼得辞职。这样的家庭教育教出来的孩子能是什么好人呢，基本上都是社会上的“垃圾”，难成大器。

再有一点，对于孩子进行必要的保护是需要的，也是必须的。但对一些坏孩子来讲，不要对他们再仁慈了，处罚手段的轻微会被他们视为软弱，再大的事也不会枪毙他们，所以才导致了一系列未成年人******的发生。

一开始不敢相信，了解后觉得不可思议。希望这种师生之间的暴力***得到合法妥善处理，尤其不能因为施恶之人年龄小就从“轻”处理。以前说我们说“坏人变老”，现在坏人虽小，但不加以重视，以后坏人长大，危害更大。

我们所生存的世界所依存的社会运行是有法则的，希望这件事情的处理在法律的框架下完成。另外，青少年的法制教育要常抓不懈。

***背景

2019年10月24日13时20分，仁寿县公安局接报警：在仁寿县某中学内一学生将老师打伤。接警后，民警迅速赶赴现场，将***者带***出所调查，伤者被送往医院救治。

经查，当日中午，仁寿县某中学学生颜某(男，15岁)因对老师日常管理不满，在教室内用砖头将老师黄某头部打伤。
目前学生已被刑拘。
学生公然在教室打老师，出现这样恶劣的***，背后的原因让人沉思。我们怎么去教育孩子？

家庭教育

家长对孩子的教育成果，通过孩子的行为去体现。这位孩子的家长对知识的认识有失偏颇的。不然孩子不会对知识的传授者，用这种行为去发泄自己的不满。不尊重知识，也不道德，对老师的管理不认可，可以通过其他方式沟通，却做出这种有失学生身份的事情来。孩子的眼中没有老师，那在家中会对父母尊重吗？可见这位学生家长是失责的。

学校教育

学校对学生的管理怎么行之有效，学校的教育不是万能的，但又是不可或缺的。

我们对学生管理到底是什么样的尺度，我们对学生的管理有没有标准，不管用什么制度，起码是让学生认可，这需要我们给学生讲清楚，两透彻，我们不能以爱学生的名义去伤害学生。

我们对学生严格是对的，但是严不能过了学生的临界状态，让学生崩溃了，我们要守住这个度。

学生出现这样的问题，对学生来说这是一生的污点，对于老师来说更是身心的伤害。对于孩子还是要培养习惯，不要缺失学校，家庭的教育，不然教育他的会是警察，是法律。

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为什么眉山剑客陈平住在美国？

做人要言行一致。

陈平全家都去当美国人了，然后再给中国人讲“美国差中国好”，谁信啊。

陈平先全家回国，先全家拿中国护照，再给我讲美国差中国好，我才信。

换位思考一下，如果一个美国人移民中国了，但是移民中国之后却在中国当了崇美公知。你是不是觉得这个美国人有病啊。

所以陈平这种人，要不说的是***话骗中国人的钱，要不就是***。

妙玉孤高自许，戏份不多，曹雪芹把她安***来有什么意义？

也许受明代诗人高适咏梅诗句之影响，给读者加点佐料并以想象的空间吧？现凭记忆抄录如下：芳姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明底下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠台。自去何郎无好咏，东风愁寂几回开？

妙玉作为一个与“四大家族”既没血缘关系又没又婚姻关系的女子，她在金陵十二钗正册中排第六，可见她在曹雪芹眼中的特殊地位。

妙玉真实姓名不得而知，她出身苏州一读书侍宦之家。妙玉自小多病，家里为她买了许多替身代她修行都不中用，她只好亲自入空门带发修行。因此可以说她是被迫出家的，妙玉虽然遁入空门修练多年，但仍然是六根未净，她自称“槛外人”其实细察妙玉为人，并没有彻底超凡脱俗，反倒是有时流露出一些带有个性色彩的世俗之情来，出家虽然喜静，但却是十分随和的，而妙玉性格孤僻，极不和群，简直出了名。“黛玉知她天生怪僻，不好多话，亦不好多坐，吃完茶，便约着宝玉走了出来。”（四十一回）宝玉说：“她为人孤僻，不和时宜，万人不入她目。”（六十三回）曾和妙玉做过十年邻居的邢岫烟说她出家前就已是这种性格，“她这脾气竟不能改，竟是生成这等放诞诡僻了”连脾气极好的李纨都公开声称：“可厌妙玉为人，我不理她。”

大家不愿亲近妙玉，并不是大家都俗，妙玉的这个孤高背后，实际上是对大家的防备，自己本来是仕宦之家，现在作为女尼，身份已不能和那些人相比，多少也有些自卑，所以她的孤高是一种故示孤高。

如果说宝玉对黛玉还有一种俗情的话，那么他对妙玉有都不敢有这种感情，此情即使偶一闪念，他也认为是罪过，他对妙玉有的只是一种敬重之情，这样看来，宝玉对妙玉的疏远，也是情理之中的了，正值青春芳龄的妙玉，没有一个知心的朋友，在庵中伴青灯古佛，心中孤苦可想而知。

妙玉是曹雪芹笔下精心塑造的悲剧形象之一，她才情高雅，孤寂高傲，一生傲岸，可命运最为悲惨，她的悲剧寄托了作者对不合理的封建社会的一腔愤懑。金陵十二钗里其他的女性虽然都有悲剧性的命运，但是比起她们，在妙玉身上更能看到美是怎样被催毁的。

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